“Muestra de la Prueba PISA no es Representativa”
Por Benny Díaz
Luis Enrique Gutiérrez Reynoso (Foto: Francisco Javier Sosa Ordoñez)
“La muestra de la prueba PISA aplicada en Aguascalientes no es representativa para medir el desempeño real del sistema educativo estatal, ya que únicamente evaluó a 37 estudiantes pertenecientes a dos escuelas”, aclaró en entrevista colectiva Luis Enrique Gutiérrez Reynoso, director general del Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA).
El muestreo “estuvo segmentado en una telesecundaria del municipio de Asientos, donde participaron apenas dos alumnos, y en un plantel de Bachillerato Cívico Estatal con un grupo de 35 jóvenes, por lo que este tipo de ejercicios segmentados no refleja el contexto global de la entidad.
“No es una muestra representativa que nos permita ver el reflejo real del sistema educativo estatal. Las evaluaciones que tienen un reflejo claro del avance son las que nosotros aplicamos de forma censal a través del Ceneval, donde vemos un avance significativo en las ponderaciones y una disminución en los rezagos educativos”.
Frente a los mecanismos de medición internacional, Gutiérrez Reynoso manifestó que el estado confía en las evaluaciones estandarizadas de carácter censal para orientar la educación local.
Prueba de ello, dijo, son las evaluaciones que se realizan con el Exani I y II “para medir el nivel real al concluir la educación básica y el bachillerato, el IEA aplica las pruebas del Ceneval al 100 por ciento de los egresados, registrando un promedio estatal por encima de los mil puntos, lo que confirma que los alumnos cuentan con los conocimientos requeridos para avanzar”.
Con los cursos propedéuticos, los diagnósticos individuales derivados del Exani permiten orientar las estrategias de regularización e ingreso a la educación media superior y superior.
Sobre las restricciones de vestimenta reportadas en el Bachillerato de la Universidad Autónoma de Aguascalientes (BACHUAA), el funcionario reiteró el respeto a la autonomía universitaria y señaló que las autoridades del plantel analizan la actualización de sus reglamentos.
“Cada subsistema cuenta con normativas de conducta y ahí la importancia de revisar permanentemente los lineamientos institucionales para evitar cualquier acto de exclusión o discriminación que vulnere el derecho a la educación de los jóvenes”.