Ya son nueve los que aspiran a contender por la alcaldía de Aguascalientes
Son Nueve
HASTA EL momento son nueve los que aspiran a contender por la alcaldía de Aguascalientes, unos con trayectoria, otros elegidos de forma por demás dudosa; unos registrados de última hora, el actor, los totalmente desconocidos y también quienes llegaron de último minuto.
ESTÁN REGISTRADOS, falta que los autorice el IEE, así que siguen siendo aspirantes a candidatos, que les quede claro, porque hay algunos que ya hasta andan diciendo qué van a hacer y cuándo.
Y LA LISTA es: Gabriel Arellano, por Movimiento Ciudadano; Leonardo Montañez Castro por el alianza PAN-PRD; el repudiado hasta por los militantes Arturo Ávila Anaya, de Morena; Norma Guel Saldívar, a la que ya no le quedó de otra y que en su momento aseguró que no deseaba entrarle porque no quería ser “perdedora”, por el PRI; Saraí Ornelas, por el Partido Verde Ecologista de México (PVEM); Ricardo Franco, del partido Libre de Aguascalientes; Jorge Adán Rosas, del PES; Luis Armando Delgado, de RSP y Elba Lorena Torres, de Fuerza por México.
ASÍ QUE cuando ya hayan sido aprobados por el IEE, podrán ostentarse como candidatos, mientras tanto siguen siendo aspirantes.
Y LOS DE Morena siguen en lo dicho: van a impugnar no sólo a Arturo Ávila Anaya, sino a todos los que consideren que violentan el artículo 6 Bis.
TOTAL QUE mientras ese momento llega, son nueve los que aspiran a mandar en palacio menor y que la gente acepte y le demuestre con su voto que quiere que lo represente (BDR).
Encuesta Para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación
MEDIR EL impacto de la pandemia por la COVID-19 en distintos ámbitos es un reto nuevo que enfrentan los países en el mundo.
En específico, en el campo de la educación la afectación ha sido particular, dadas las recomendaciones del distanciamiento social.
CON LA finalidad de aportar información de interés y actualidad, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) presenta los resultados de la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación (ECOVID-ED) 2020.
LA ECOVID-ED 2020 permite conocer el impacto por la cancelación provisional de clases presenciales en las instituciones educativas del país, en la experiencia educativa de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de 3 a 29 años, tanto en el pasado ciclo escolar 2019- 2020, como en el actual ciclo 2020-2021.
EL LEVANTAMIENTO de información se realizó a través de entrevistas telefónicas, bajo el marco de muestreo que deriva del Plan Nacional de Numeración del Instituto Federal de Telecomunicaciones (IFT) tanto de teléfonos móviles como fijos; dada su selección probabilística, permite expandir sus resultados para la población del país (94% de la población usuaria de teléfono).
Inscripción y Deserción Escolar
DE LOS 54.3 millones de personas de tres a 29 años, 62.0% (33.6 millones) estuvo inscrita en el ciclo escolar 2019-2020. De estas, se estima que 2.2% (738.4 mil personas) no concluyeron el ciclo escolar 2019-2020 y más de la mitad (58.9%) señaló directamente que fue por un motivo relacionado a la COVID-19.
PARA EL ciclo escolar 2020-2021 la población inscrita es de 32.9 millones (60.6% del total de tres a 29 años). De estos, 30.4 millones (92%) son población que también estuvo inscrita en el ciclo escolar pasado (2019-2020) y 2.5 millones (8%) son inscritos que no participaron en el sistema educativo en el ciclo escolar 2019-2020.
LA ECOVID-ED arroja que 2.3 millones de personas entre tres y 29 años no están inscritas en el ciclo escolar vigente (2020- 2021) por motivos asociados directamente a la pandemia por la COVID-19 y 2.9 millones, por falta de dinero o recursos.
EL ALUMNADO entre tres y 29 años que sí estuvo inscrito en el ciclo escolar 2019-2020 pero que no continuó o desertó del sistema educativo en el ciclo 2020-2021 debido a la pandemia por la COVID-19 o debido a la falta de recursos económicos fue de 1.8 millones; la mayoría fue de escuelas públicas con 1.5 millones en comparación con 243 mil de escuelas privadas.
Características de las Clases a Distancia
POR NIVEL de escolaridad, 55.7% de la población de educación superior usó de la computadora portátil como herramienta para recibir clases, mientras que 70.2% de los alumnos de primaria utilizó un celular inteligente.
EN 28.6% de las viviendas con población de 3 a 29 años inscrita se hizo un gasto adicional para comprar teléfonos inteligentes, en 26.4% para contratar servicio de internet fijo y en 20.9% para adquirir mobiliario como sillas, mesas, escritorios o adecuar espacio para el estudio.
EN 56.4% de las viviendas piensan que el beneficio de las clases a distancia es no poner en riesgo la salud de los alumnos, seguida de las ventajas que propicia la convivencia familiar con un 22.3% y del ahorro de dinero en gastos diversos como pasajes y materiales escolares con 19.4 por ciento.
SOBRE LAS principales desventajas, 58.3% opinan que no se aprende o se aprende menos que de manera presencial, seguida de la falta de seguimiento al aprendizaje de los alumnos (27.1%) y de la falta de capacidad técnica o habilidad pedagógica de padres o tutores para transmitir los conocimientos (23.9%).
PARA TODOS los grupos de edad, más de la mitad de los estudiantes tiene mucha disponibilidad para asistir a clases presenciales una vez que el gobierno lo permita; el grupo de 13 a 18 años es el de mayor disponibilidad con 64.1%, seguido del grupo de seis a 12 años con 60.7 por ciento.
LOS RESULTADOS de este proyecto pueden consultarse en el Sitio del INEGI www.inegi.org.mx, o en la página https://www.inegi.org.mx/investigacion/ecovidml/2020/