La Deserción Escolar en Este Ciclo ha Sido Mínima
La universidad tuvo que realizar múltiples ajustes para adecuar la impartición de clases a las modalidades en línea
El programa de actividades del Quinto Foro de Experiencias de Trabajo comprendió conferencias y paneles de discusión a propósito de la integración a la vida universitaria a distancia, experiencias de tutores y asuntos relacionados con el acompañamiento académico y emocional a distancia.
El doctor Francisco Javier Avelar González reconoció a las y los tutores en la adecuación de los programas educativos a las modalidades en línea, pues su trabajo fomenta el acompañamiento estudiantil y evita la deserción escolar.
Con la intención de compartir experiencias del trabajo tutorial durante la contingencia, así como dar a conocer diversas estrategias para la atención y seguimiento a los estudiantes de manera virtual, la Dirección General de Servicios Educativos (DGSE) de la Universidad Autónoma de Aguascalientes celebró el Quinto Foro de Experiencias de Trabajo Tutorial, bajo el nombre de “La contingencia… Retos de la Tutoría”. El programa de actividades comprendió conferencias y paneles transmitidos a través de la plataforma Microsoft Teams, desde donde hubo un intercambio de ideas entre los participantes.
El doctor Francisco Javier Avelar González, rector de la UAA, estuvo presente en la inauguración de este foro. En su mensaje, destacó que la universidad tuvo que realizar múltiples ajustes para adecuar la impartición de clases a las modalidades en línea, además de implementar un intenso programa de capacitación en el uso adecuado de diversas plataformas para docentes, administrativos y estudiantes. Consideró que, gracias al trabajo conjunto de la comunidad universitaria, los distintos programas de tutores, así como diversos apoyos extraordinarios, la deserción escolar en este ciclo ha sido mínima en contraste con otras instituciones de educación superior del país. Por ello, el doctor Avelar González reconoció el trabajo de quienes han hecho posible llegar a estos resultados.
Además, señaló que este año se sumaron 120 estudiantes destacados para desempeñarse como tutores par y, de este modo, brindar asesoría a otros compañeros en materias con altos índices de reprobación. Es importante mencionar que gracias a estas acciones, se ha logrado aumentar de un 20 por ciento a un 90 por ciento de aprobación, de ahí que el rector de la UAA también felicitara a los alumnos por la labor que realizan con otros estudiantes y deseó que el número de tutores siga en aumento en semestres próximos.
Por su parte, el maestro José de Jesús Ruiz Gallegos, director general de Servicios Educativos, compartió una reflexión sobre la necesidad de cambio y adaptación que provocó la pandemia por COVID-19 en el ámbito académico. Por ello, precisó que este escenario significó diferentes retos en materia de comunicación y accesibilidad a la conexión en línea, a fin de lograr que todos los estudiantes de la institución pudieran continuar con sus clases, de ahí que el papel de los tutores fuese primordial, pues conocieron de primera mano las situaciones académicas, sociales y emocionales que los estudiantes enfrentaron durante la contingencia.
Los participantes del Quinto Foro de Experiencias de Trabajo Tutorial tuvieron la oportunidad de escuchar una conferencia que coordinó la Unidad de Atención e Investigación en Psicología; además, por medio de paneles de discusión sobre la integración a la vida universitaria a distancia en estudiantes de primer semestre, escucharon las diferentes experiencias de tutores de los distintos centros académicos de la institución, así como asuntos relacionados con el acompañamiento académico y emocional a distancia.