El Principal Factor es la Falta de Interés del Alumno: Raúl Silva
Por Gabriel Soriano
Raúl Silva Perezchica, director del IEA
“Respecto a la deserción (escolar), tenemos un área de oportunidad en el nivel de secundaria y en educación media”, señaló el director del Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA), Raúl Silva Perezchica. Informó que actualmente se encuentran trabajando en un proyecto para disminuir el número de alumnos que deciden abandonar sus estudios.
“La maestra Lourdes Carmona (directora de Servicios Educativos) está trabajando muy fuerte con un proyecto que tiene que ver desde luego con un sistema de alerta temprana y con esa técnica estamos tratando de identificar esos alumnos que están en riesgo de reprobación y que por lo tanto también están en riesgo de deserción”.
Silva Perezchica dijo desconocer cuántos alumnos desertaron de la escuela este año, pero informó que el año pasado 10 por ciento del total del alumnado abandonó la secundaria y la educación media, sin embargo ese dato también incluye a alumnos que cambiaron de escuela.
Agregó: “Nos hemos reunido también con el maestro Gustavo Martínez Romero (director de Educación Media Superior) para trabajar en el programa Prepa Para Todos. No solamente estamos trabajando el asunto de que puedan entrar a los bachilleratos, sino que permanezcan, que es la parte que nos interesa muchísimo, porque finalmente tenemos un nivel de absorción muy buena, pero a los cinco o siete meses empieza a haber abandono en estos niveles”.
Puntualizó que han analizado las causas de ese fenómeno y han identificado que muchos alumnos no se sienten atraídos por la educación.
“Esta falta de atractivo tiene que ver muchas de las veces con la pertinencia, con el proyecto de vida; yo creo que ahí está uno de los puntos más importantes”.
En ese contexto, dijo que buscarán promover que los alumnos creen su proyecto de vida para así generar un interés dentro de la escuela, “a partir de eso, se buscará una buena interacción pedagógica.
“En el caso de educación media y secundaria sabemos que muchos maestros no traen una formación de maestros, sólo tienen una formación universitaria, y tenemos que utilizar mucho la parte de capacitación y actualización pedagógica para que puedan atender a los grupos.
“Otra de las situaciones que tiene ver con ello es la cercanía de las escuelas y es algo de lo que estamos viendo en las preparatorias, en las secundarias no tenemos tanto el problema. Creo que cada vez menos es la parte económica como factor de abandono y cada vez más la parte atractiva de la escuela”.