Se Reduce la Confusión y Dificultad Para Reconocer Palabras
Los ejercicios se adecúan a los antecedentes, avances y mejoras que obtienen los menores al utilizar los objetos de aprendizaje diseñados por la institución
Cerca del 25 por ciento de estudiantes de primaria inicia sus estudios con algún problema de lenguaje.
El proyecto de investigación ofrece ejercicios por computadora que se personalizan de acuerdo con el avance del paciente con dislexia.
El Centro de Ciencias Básicas (CCB) de la Universidad Autónoma de Aguascalientes cuenta actualmente con un proyecto de investigación que busca reducir los efectos que provoca la dislexia mediante la utilización de modelos matemáticos, a partir de los cuales las personas trabajan para amainar el impacto de los síntomas asociados a dicho padecimiento, como la confusión y dificultad para reconocer palabras.
Este proyecto es encabezado por el doctor Juan Pedro Salas Cardona, profesor investigador del Departamento de Ciencias Computacionales del CCB de la UAA.
Al respecto, explicó que uno de los objetivos de la investigación consiste en ofrecer recursos didácticos para el tratamiento de esta problemática en estudiantes de primaria a través del uso de las tecnologías de la información.
Los estudios en torno a este padecimiento revelan que el 25 por ciento de la población que estudia la primaria sufre problemas de lenguaje; aproximadamente la mitad de este porcentaje logra sobreponerse a los síntomas a través de tratamientos no especializados, como lo son actividades de mayor atención y exposición a dinámicas de lectura, así como momentos dedicados a escuchar y relatar historias; sin embargo, el resto de los estudiantes manifiesta una alta probabilidad de padecer dislexia o algún otro trastorno de lenguaje.
Con base en estos antecedentes, los equipos de investigación de la UAA desarrollan los objetos de aprendizaje que se someterán a la interacción con los niños por medio de computadoras y como parte de cursos remediales o de regularización cuya duración es cercana a la media hora.
El doctor Salas Cardona resaltó que uno de los elementos más importantes del proyecto radica en que los ejercicios se adecúan a los antecedentes, avances y mejoras que obtienen los menores al utilizar los objetos de aprendizaje diseñados por la institución, en los cuales se trabaja principalmente el reconocimiento de palabras, asociación de objetos, colores y sonidos, entre otros.
Finalmente, explicó que este proyecto cuenta con la colaboración del Instituto de Servicios de Salud del Estado de Aguascalientes (ISSEA), instancia que ha canalizado los casos adecuados para desarrollar la investigación, y si bien hubo una interrupción a causa de la contingencia por COVID-19, el equipo de trabajo tiene hasta diciembre de 2021 para presentar los resultados.
De esta manera, la Universidad Autónoma de Aguascalientes refrenda su compromiso con la salud integral y el bienestar de la población, no sólo en lo que se refiere a la investigación y tratamiento de padecimientos que se manifiestan de manera física y fácilmente observable, sino también a cuadros clínicos sigilosos como la dislexia, que además tienen un impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje y en la forma en que las personas interactúan entre sí.