La SEP no la Contempla en su Estructura Orgánica
Por Cristina Zareth Hernández Gutiérrez
Raúl Silva Perezchica, director del IEA
La Secretaría de Educación Pública (SEP) no contempla en la estructura orgánica del sistema educativo una Coordinación de Escuelas Particulares, por lo que es difícil que esa área se habilite nuevamente, como demandan las instituciones educativas privadas, señaló el director del Instituto de Educación de Aguascalientes (IEA), Raúl Silva Perezchica.
Indicó que para existir una coordinación dedicada a las escuelas particulares sería necesario concentrarlas por zonas escolares y habilitar supervisores, sin embargo, la Ley del Servicio Profesional Docente no contempla la figura de supervisores de escuelas privadas, por lo que la petición se torna complicada, más aún cuando el Instituto se encuentra justamente alineando su organigrama a la nueva normatividad.
“Hasta ahorita no podríamos tener supervisiones y por lo tanto no podríamos tener tampoco la coordinación, el alma de una coordinación de escuelas privadas sería que hubiera zonas de escuelas privadas”, explicó.
Mencionó que justamente por no existe la figura de supervisor de escuelas privadas, la Coordinación desapareció hace poco más de un año, de tal manera que están atendiendo tanto instituciones públicas como privadas dentro de una misma zona.
“No es un tema en la que estuviéramos, digamos, directamente involucrados, pero ya desde la Secretaría de Educación Pública el hecho de que las zonas escolares tengan a las escuelas públicas y privadas en la misma zona, es una parte que no nos da la oportunidad de que haya supervisores de escuelas privadas y supervisores de escuelas públicas, para esta situación se tendría que dar una plaza distinta que no existe en el Servicio Profesional Docente”.
Silva Perezchica comentó que si bien el IEA está al tanto de la demanda de las instituciones educativas privadas, hasta el momento no ha recibido una solicitud formal, lo que de suscitarse se plantearía a nivel central.
“Si se presentara ya la solicitud de manera formal tendríamos que ver nosotros con México y plantear si podríamos dividir a las escuelas privadas para que hubiera supervisores para las escuelas privadas solamente, si en México dicen que sí, sin problema, entonces nosotros estaríamos en otra dinámica, y si nos dicen que no, que necesitamos tenerlos en la misma zona, entonces estaríamos sosteniendo lo que está”.
Anticipó que la alternativa más viable sería conformar una representación por parte de los colegios para estar en comunicación directa con el Instituto; a partir de ello se podría abordar todos los temas, necesidades y problemáticas que surgen en la educación privada sin necesidad de imponer más carga a la nómina.
“A lo que podríamos aspirar, que es una cuestión que tendríamos que analizar, es a una representación por parte de ellos, que seguramente ya la tienen, y una representación de nosotros para que pudiéramos tratar los temas con escuelas privadas, de esa manera podríamos abordar temas que tienen que ver solamente con escuelas particulares”.
El titular del IEA consideró que en lo general ha sido positiva la integración de escuelas privadas y particulares en una misma zona, ya que ambos sectores pueden compartir sus metodologías y experiencias para mejorar el servicio que brindan, no obstante reconoció la inconformidad del sector privado al no poder abordar exclusivamente los temas que conciernen a esos planteles.