Propone Poner Énfasis en el Desarrollo Profesional de los Maestros
Por Cristina Zareth Hernández Gutiérrez
Silvia Luna Rodríguez, presidenta del Comité Nacional de Vinculación Social del SNTE
Sólo la actualización y el desarrollo profesional podrá generar mejores desempeños docentes, no la evaluación, enfatizó Silvia Luna Rodríguez, presidenta del Comité Nacional de Vinculación Social del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), luego de apuntar que si bien la organización sindical no se opondrá a la evaluación de permanencia, impulsará la creación de un instituto que brinde a los docentes la formación y asesoría que requieran para fortalecer su ejercicio en el servicio del sistema educativo.
La intención, apuntó, es crear un instituto exclusivamente para dar a los maestros el acompañamiento pedagógico que incida en elevar su desempeño; “habrá que evaluarnos, por supuesto, pero no va a resolver la evaluación el problema de los mejores desempeños docentes, eso se resuelve con actualización y desarrollo profesional”.
En su visita por Aguascalientes, refirió que el proyecto ya está siendo analizado en conjunto con la Secretaría de Educación Pública (SEP), por lo que confió en que pronto dicha propuesta se logre concretar como pilar fundamental de las modificaciones hechas en materia educativa.
“Ya estamos platicando, mi presencia tiene que ver justo con la agenda nacional de cómo lo estamos impulsando con la propia Secretaría de Educación Pública (SEP), el presidente sabe que estamos dispuestos a dar nuevamente la batalla por la transformación del sistema educativo para poner al país al día.
Cuentan con los maestros pero los maestros necesitamos contar con el Gobierno”, dijo.
Luna Rodríguez mencionó que el sindicato considera apremiante preponderar ante la Reforma Educativa el desarrollo profesional docente por encima de la evaluación, de modo que la capacitación que gocen los docentes reste relevancia al aspecto evaluativo.
“Hoy lo dijo también el gobernador y nosotros estamos luchando desde el Sindicato, para que le bajemos rayotas al énfasis que en la reforma le pusieron a la evaluación, no porque nos neguemos, sino porque la mayor cantidad de rayitas la tiene que tener el desarrollo profesional de los maestros”, indicó.