“Es Necesario Fortalecer el Entrenamiento de Maestros”
Por Cristina Zareth Hernández Gutiérrez
Carlos Prieto de Castro, catedrático de la UNAM (Foto: Eddylberto Luévano Santillán)
México ocupa los últimos lugares en cuanto al aprendizaje de las matemáticas, lamentó el doctor Carlos Prieto de Castro, catedrático de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), al subrayar que es necesario fortalecer la enseñanza de esta ciencia a partir de mejores modelos educativos y una capacitación a los docentes.
“En las evaluaciones que ha hecho la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos) y todos los países que la integran México está muy abajo, está en el último lugar o en el penúltimo lugar y eso es tremendo, yo creo que todavía tenemos que hacer un esfuerzo muy grande para mejorar esto y creo que tenemos que influir en la enseñanza directa y en la enseñanza de los maestros en matemáticas”, manifestó en conferencia de prensa en la Universidad Autónoma de Aguascalientes.
El catedrático y también Premio Anual de Investigación en Grupo 2006 por el Ministerio de Ciencia y Educación Superior de Polonia, consideró que el retraso del país en cuanto a esta materia, surgió a raíz de la reforma educativa de los 70’s, donde se generó una “satanización” hacia varios ascálculos pectos impulsadas por la reforma, y en el ir y venir entre el proceso de cambio y a su vez de rechazo, se dificultó la enseñanza de las matemáticas.
“Esta reforma vino a cambiar los paradigmas y no hubo un entrenamiento adecuado de los maestros para que pudieran retomarlo en su momento y además hicieron muchas cosas que no se debieron de haber hecho; ya se había ensayado esto en Francia, en Francia había sido un fracaso y por alguna razón se pensó que en México sí iba a funcionar y pues tampoco funcionó, esto generó la ley de péndulo, que se cambiara completamente la cosa al lado opuesto de lo que la reforma educativa de los 70’s había impuesto como toda esta cuestión de la teoría de los conjuntos”, comentó.
Destacó que sin importar las herramientas tecnológicas que ahora existen para hacer o resolver problemas matemáticos, esta materia siempre será de las más importantes de la escuela porque proveen fundamentalmente el entrenamiento para desarrollar el pensamiento abstracto o “el arte de la abstracción”.
En ese sentido, Prieto de Castro afirmó que hoy en día el diseño de un nuevo educativo y en su conjunto la reforma educativa en México, plantea una oportunidad para fomentar y fortalecer el interés y aprendizaje por esta área del conocimiento, a través de los planes de estudio pero también de la capacitación de los maestros y la aportación de mayores herramientas para su impartición; incluso agregó que podría retomarse el modelo de enseñanza tradicional previo los cambios introducidos en las escuelas en los 70’s.
“Estamos en una época de reforma educativa y no solamente en México, todo mundo se está reformando, en Alemania ahora el nuevo modelo educativo pide para matemáticas, más que los temas tradicionales que se venían originalmente, ahora está pidiendo modelos, los chicos tienen que aprender modelos para tal o cual cosa, entonces yo diría que por ahí van las cosas, sin embargo, yo también soy un poquito cauto, porque si nos vamos por que todo sea modelos, probablemente dejemos cojo el tema por lo que decíamos hace rato, de que las matemáticas es el arte de la abstracción”, señaló.